Gestión de la Educación Continua y la Capacitación
- PRIMERA PARTE: CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN CONTINUA
- Concepto, naturaleza y fines de la Educación Continua
- Educación Permanente
- La educación continua a Distancia
- Antecedentes de la Educación Continua
- La Educación Continua en México
- Dimensión de la Educación Continua
- Preparación para la atención de la Educación Continua
- Los retos de la Educación Continua
- Hacia la construcción de un Modelo para la Educación Continua y la Capacitación
- La Educación Continua como estrategia de vinculación en el contexto de la globalización- Asociaciones, Redes y Alianzas Estratégicas
- Redes y casos de éxito: La Red de Educación Continua de la Universidad Nacional Autónoma de México
- Caracterización del Programa Columbus para la Educación Continua
- Consorcio de Educación Continua Columbus (CEC)
- Red Universitaria de Educación Continua de América Latina y el Caribe (RECLA)
- Educación Continua, Capacitación y vinculación con el sector productivo
- La educación continua como una estrategia para la vinculación universidad-empresa
- Educación Continua y Consultoría
- SEGUNDA PARTE: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN CONTINUA
- Importancia de la Planeación
- Actitudes en la planeación
- Etapas en la planeación
- Definición de Misión y Visión
- Identificación de necesidades en Educación Continua y Capacitación
- Planeación en Educación Continua y Capacitación: una visión integral
- Programa Operativo
- Evaluación y seguimiento
- Planeación de actos académicos de Educación Continua
- Gestión y Administración
- El Mercadeo de la Educación Continua
- Consideraciones para la construcción de Sitios Web dedicados a la difusión de la oferta de educación continua vía Internet
- TERCERA PARTE: PLANEACIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN CONTINUA
- Actores y características del proceso Enseñanza - Aprendizaje en Educación Continua
- EL ADULTO
- Aprendizaje en los adultos - Andragogía y La personalidad del adulto
- Formación basada en Competencias Ventajas de la Formación Basada en Competencias
- Propuesta de implantación de un programa de Formación Basada en competencias
- EL EDUCADOR
- El experto-docente
- El educador, el capacitador y la educación en los adultos
- Programas de Educación Continua y Capacitación
- Tipos de actos académicos en Educación Continua y Capacitación
- Televisión y Educación Permanente
- Planeación de los actos académicos
- El Equipo de Expertos
- Estructuración del programa
- Instauración del Acto Académico La calidad y desarrollo de los materiales de apoyo didáctico
- CUARTA PARTE: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CONTINUA
- Calidad en el servicio
- Atención al cliente "la puerta de entrada"
- Calidad institucional
- Acreditación de la Educación Continua
- Estimación de la calidad de la Educación Continua
- La Autoevaluación de Centro de Educación Continua